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以“學生學”為中心的課堂教學與考核方式改革探索

——以貴陽學院電磁場與微波技術課程為例

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摘  要：電磁場與微波技術課程數(shù)學公式多，理論復雜，內(nèi)容抽象，應用性強。針對以上特點，結合貴陽學院學生數(shù)學基礎較差，教學效果不佳的現(xiàn)實情況，文章旨在探討并尋求有效的課程教學與考核方式的改革措施。在課堂教學方面，文章討論了引入電磁學發(fā)展史中的科學背景故事作為課程導入，采用翻轉課堂，增加仿真設計等教學方式改革對教學效果的作用。（剩余6912字）

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