翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用于環(huán)境規(guī)劃與管理課程教學(xué)的認(rèn)同度研究

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摘  要：隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在全球得到廣泛應(yīng)用。文章將翻轉(zhuǎn)課堂模式應(yīng)用于環(huán)境規(guī)劃與管理課程教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐中，并統(tǒng)計(jì)學(xué)生的認(rèn)同度，以期探索適合該課程教學(xué)和培養(yǎng)優(yōu)秀人才的教學(xué)模式。研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生認(rèn)同將翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式應(yīng)用于環(huán)境規(guī)劃與管理課程教學(xué)中，認(rèn)同度較高的主要有翻轉(zhuǎn)課堂可豐富課堂講解的形式、比傳統(tǒng)教學(xué)靈活性強(qiáng)、增加師生互動(dòng)的機(jī)會(huì)等，學(xué)科成績(jī)?cè)礁叩膶W(xué)生對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂模式的參與度和認(rèn)同度越高。（剩余6644字）