項目化學(xué)習(xí)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探析

摘要：項目化學(xué)習(xí)是以學(xué)生為中心的一種教學(xué)模式，其通過問題驅(qū)動，促使學(xué)生主動探究、合作學(xué)習(xí)，理論基礎(chǔ)包括教育心理學(xué)、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和探究式學(xué)習(xí)理論。項目化學(xué)習(xí)應(yīng)用于小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，有助于學(xué)生深化對知識的理解，提升實踐與創(chuàng)新能力、團隊協(xié)作與溝通能力、信息素養(yǎng)，并構(gòu)建知識體系。文章以“信息的交流傳播”項目案例，從項目選擇、目標明確、計劃分工、實施探究和成果展示等方面，探究項目化學(xué)習(xí)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略，以此為小學(xué)科學(xué)教學(xué)提供方法借鑒。（剩余7772字）