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高中語文群文閱讀與寫作教學結合芻論

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摘要：群文閱讀是相較于單篇閱讀而言的一種語文閱讀教學形式，其是指組合多個文本，引導學生通過對比、分析等閱讀活動，理解主旨，深化體驗，是發(fā)展學生語文核心素養(yǎng)的重要路徑。群文閱讀與寫作教學結合，是語文閱讀教學中的探索性教學實踐。文章以部編版高中語文教材為例，在分析群文閱讀與寫作結合可行性及困境的基礎上，從精選群文、設置話題、分類群文、對接文本等角度，探究群文閱讀與寫作教學結合的有效策略，以此為語文教學提供方法借鑒。（剩余7744字）

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