以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“項目制”全過程思創(chuàng)融合助力高職高質(zhì)量人才培育探索

——以重慶工商職業(yè)學(xué)院傳媒與設(shè)計學(xué)院為例

摘要：文章首先分析高職院校“思創(chuàng)融合”存在的問題，然后以重慶工商職業(yè)學(xué)院傳媒與設(shè)計學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“項目制”全過程思創(chuàng)融合的研究與實踐為例，全面分析如何通過運用“1種模式”、夯實“3類課堂”、依托“3類平臺”、試點“3個項目”，打造出一支紅色創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師隊伍，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育注入“紅色智慧”，優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)，提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)，為社會輸送更多思想素質(zhì)過硬、富有創(chuàng)新精神、敢于承擔(dān)風(fēng)險、專業(yè)能力突出的高質(zhì)量人才。（剩余7986字）