淺談遷移性教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的開展

本文系“山東省淄博市淄川區(qū)教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021年度立項(xiàng)課題“小學(xué)數(shù)學(xué)有效遷移性教學(xué)策略研究

（課題編號(hào)：2021ZCJG127）”的部分研究成果

興趣是學(xué)生最好的老師，改變教學(xué)模式首要目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，讓學(xué)生自發(fā)參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)求知。為此，教師要采取遷移性教學(xué)，從理論知識(shí)的遷移向思維遷移靠攏，提高學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，隨著能力的提高，學(xué)生自然會(huì)提升學(xué)習(xí)動(dòng)力。（剩余1789字）