小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)深度學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)核心素養(yǎng)提升

今年5月份，我有幸參加了全市小學(xué)數(shù)學(xué)“深度學(xué)習(xí)”的研討。這次研討會(huì)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)。在這次研討會(huì)上，我執(zhí)教了《植樹(shù)問(wèn)題》這節(jié)課，在教學(xué)中，我通過(guò)讓學(xué)生經(jīng)歷分析、思考、解決問(wèn)題的全過(guò)程，向?qū)W生滲透復(fù)雜問(wèn)題從簡(jiǎn)單入手的思想，進(jìn)而建立“植樹(shù)問(wèn)題”這一數(shù)學(xué)模型。學(xué)生在“質(zhì)疑、操作、畫(huà)圖、嘗試、歸納……”的探索過(guò)程中體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)思想方法的魅力，切實(shí)讓深度學(xué)習(xí)的意識(shí)在學(xué)生心中生根萌芽。（剩余1444字）