班主任在班級(jí)管理中滲透心理健康教育的策略初探

心理健康教育影響著學(xué)生健康成長(zhǎng)、社會(huì)的和諧發(fā)展，而班主任作為班集體的主要管理者、學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，肩負(fù)著班級(jí)日常管理和德育工作的重要職責(zé)。班主任每天有許多接觸、觀察學(xué)生的機(jī)會(huì)，這為班主任在班級(jí)管理中滲透心理健康教育提供了有利條件，如何在日常管理中滲透心理健康教育，提出下面幾點(diǎn)策略。

一、加強(qiáng)班主任自身修養(yǎng)

班主任是一個(gè)特殊的崗位，一言一行都會(huì)影響學(xué)生，這就要求班主任要在以下幾方面下功夫：第一，在日常生活和工作中要有積極、樂觀向上生活態(tài)度；第二，要努力形成溫文爾雅、言行一致的形象，為健全學(xué)生良好的人格起好榜樣作用；第三，要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育藝術(shù)，不再以學(xué)習(xí)成果論成敗，要學(xué)會(huì)掌控自己的情緒，不斷積累班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，要跟學(xué)生交朋友，平等對(duì)待他們，即使他們犯錯(cuò)，也要多給他們機(jī)會(huì)，讓他們意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并能改正。（剩余1100字）