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探“微”求真 提質增效

——淺談如何運用微課優(yōu)化小學數學課堂教學

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在“雙減”背景下，教師要在教學中充分尊重學生，重視學生的興趣愛好，盡量把學習主動權交給學生，從而調動其參與的積極性、主動性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮學生的主體作用，達到提高質量和提高效果的目的。而“微課”是信息技術與教育事業(yè)融合發(fā)展的產物，微課教學在當前基礎教學中是比較有效的手段，微課的充分開發(fā)和應用將對學生的知識掌握和自主能力的培養(yǎng)產生積極影響，可以優(yōu)化數學課堂教學過程。（剩余2148字）

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