教育·教育實踐

2023年12期

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《綜合視線》（上旬刊）以發(fā)布教育行業(yè)的各類新聞為重點，積極推廣各地教育部門改革經(jīng)驗及優(yōu)秀成果，努力挖掘教育一線先進單位和... 展開

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尊重，是給教師的最高禮贊 有這樣一些現(xiàn)象，大家見怪不怪或是視而不見。學校一些工作，家長不予配合；某校極個別教師在管理時與學生發(fā)生矛盾，家長召集親友來校鬧事；有教師打電話反映學生在校表現(xiàn)或交流管理看法，卻受到家長訓斥；個別家長在班級交流群內(nèi)無端辱罵教師；個別家長把教育...

名師引領下區(qū)域教師成長的幾種途徑 近年來，福建省福清市堅持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，優(yōu)先謀劃教師工作，建設高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型教師隊伍，充分發(fā)揮名師“教學引領、輻射帶動、資源共享”的作用，促進區(qū)域教師專業(yè)成長，打造推動區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展的新引擎。發(fā)揮“四個作用”，引領區(qū)域教師成...
自洽性：為青年教師成長打開第一扇門 百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。黨和政府高度重視教師專業(yè)成長，多措并舉提升教師地位，不斷營造全社會尊師重教的氛圍。在政策方面，《新時代基礎教育強師計劃》《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》等專門性的文件出臺，為教師成長指引方...

以讀寫結合提升學生英語思維品質(zhì) 《普通高中英語課程標準（2017年版2020年修訂）》明確強調(diào)，思維品質(zhì)是英語學科核心素養(yǎng)的關鍵一環(huán)，對學生未來發(fā)展具有深遠影響。所謂讀寫結合，即將閱讀與寫作相互融合，以閱讀促進寫作，通過激活教材語篇的內(nèi)在邏輯，借助思維導圖，訓練學生思維的...
課程游戲化：幼兒合作意識的培養(yǎng)路徑 課程游戲化以游戲為主要教育手段，強調(diào)互動與合作，通過自由探索與團隊合作的游戲活動，為幼兒提供了一個快樂的成長環(huán)境，同時促進了他們?nèi)姘l(fā)展。在這種模式下，幼兒不僅享受了游戲的樂趣，還在無形中培養(yǎng)了合作意識，提升了社交技能。本文將詳細探討課程游...
高中語文教考銜接的多元化路徑探索 隨著新高考改革的深入，對于高中語文教學提出了更高要求，如何做到因時而動、順勢而為，構建有深度、有態(tài)度的教學模式，為學生的高考競爭賦能，成為教師亟待深入探究的重要問題。教育部教育考試院聯(lián)合各教育部門召開“四手聯(lián)彈：新課標、新教材、新高考、新課...
實踐活動課堂“高階思維”培養(yǎng)策略 小學階段的教育改革著重強調(diào)了對學生高階思維的培養(yǎng)，這一目標旨在提升學生在未來社會中的核心競爭力，以及讓他們獲得適應并推動社會發(fā)展的能力。為了實現(xiàn)這一目標，綜合實踐活動課堂在教育體系中的地位日益凸顯。在這樣的課堂上，教師不僅引導學生主動參與，...
巧用英語繪本，提升學生英語素養(yǎng) 在英語學習中，農(nóng)村學生因缺乏語言環(huán)境和閱讀量，導致英語語感不足和英語基礎不扎實。為保持學生學習興趣和培養(yǎng)扎實英語基礎，需拓展學習內(nèi)容。《義務教育英語課程標準（2022年版）》建議選用具有正確育人導向的真實、多樣的英語材料，如與教材單元主題情...
聚焦“雙減”，提升歷史課堂教學質(zhì)量 隨著我國“雙減”政策的落地，歷史課堂教學也迎來了全新的挑戰(zhàn)。檢測少了，作業(yè)也少了，很多棘手的問題也迎面而來：學科教師如何進行有效的課堂教學？如何布置少而精且有針對性的創(chuàng)新型作業(yè)？如何調(diào)動學生對歷史學科的學習積極性？“雙減”背景下歷史課堂教學...
例談閱讀教學中的品性教育 王薔為解讀《義務教育英語課程標準（2022年版）》發(fā)表了一篇題為《從外語教學走向外語教育：新時代中小學英語課程體系的建構》的文章，文章強調(diào)，新時代的英語教學要從“教知識”向“育全人”轉(zhuǎn)型。為實現(xiàn)上述目標，要挖掘英語課程中的“育人”資源，然后...
中學生地理創(chuàng)造能力培養(yǎng)初探 二十一世紀是創(chuàng)造教育的世紀。培養(yǎng)大批富有創(chuàng)新精神與實踐能力的新一代新人，是衡量國家、區(qū)域教育成功的一個重要標尺。當前，科教興國、構建國家創(chuàng)新教育體系已被確立為國家戰(zhàn)略?！镀胀ǜ咧械乩碚n程標準（2017年版2020年修訂）》《義務教育地理課程...
思維導圖在地理教學中的有效應用 思維導圖在高中地理教學中的有效應用，能夠充分激發(fā)學生的學習積極性，促進學生對知識的總結、歸納、應用，同時也有利于學生對地理知識的系統(tǒng)化、整體性認知與掌握。因此，當代高中地理教師應當積極利用好“思維導圖”，并基于當前高中生實際學習現(xiàn)狀、思維發(fā)...

開展戶外體育游戲，促進幼兒健康發(fā)展 游戲是幼兒日常生活中的重要活動，也是幼兒園教育的主要內(nèi)容?！?～6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出，幼兒的學習是以直接經(jīng)驗為基礎，在游戲和日常生活中進行。在戶外游戲活動中，我們通過多樣化的方式實現(xiàn)豐富的體育教學，以此促進幼兒體格的發(fā)展，挖掘他們的...
在反思中成長——美術區(qū)域活動的實踐與探索 《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出，藝術是幼兒“表達自己的認識和情感的重要方式”，而美術區(qū)域的創(chuàng)設則讓幼兒在寬松、愉快的環(huán)境中盡情發(fā)揮創(chuàng)造性思維，發(fā)掘創(chuàng)造潛能。中央軍委機關事務管理總局紅星幼兒園萬壽路園在建構“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化背景下美育特色”的...

關于文化育人主題課程的思考 主題緣起習近平總書記在黨的二十大報告中明確提出：推進文化自信自強，鑄就社會主義文化新輝煌?？倳浿赋?，中國傳統(tǒng)文化博大精深，學習和掌握其中的各種思想精華，對梳理正確的世界觀、人生觀、價值觀很有益處?！?～6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出：“讓...
融入多學科，打造新語文教育生態(tài) 新課標的修訂掀起了新一輪語文教學改革的熱潮，為小學語文教師提出了全新的育人理念和要求，其中尤為重要的一點便是跨學科學習。新課標在“跨學科學習任務群”的界定中提到：引領學生在語文實踐活動中，聯(lián)結課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外，拓寬語文學習和運用領域，圍繞...
以作業(yè)之活化，澆灌興趣之花 在新課標下，小學語文教育更加注重學生的全面發(fā)展，而作業(yè)設計則是實現(xiàn)這一目標的重要環(huán)節(jié)。活化作業(yè)設計，不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的語文素養(yǎng)，還可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實際運用能力。因此，成為一線教師和教育研究者關注的焦點。本文將探討...
從悅讀到慧讀的園本閱讀課程建設 在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化瑰麗多彩的文化寶藏中，民間文學作品充分展現(xiàn)了傳統(tǒng)民族文化核心價值，有著極其寶貴的教育價值，民間文學作品生活性、多樣性、趣味性等特點，與幼兒課程生活化、游戲化的要求高度匹配，可以說，民間文學作品能作為幼兒課程開展的具有獨特價...
小學生綜合素質(zhì)評價的校本化實施 小學生綜合素質(zhì)評價是以促進學生全面而個性發(fā)展為目標的評價方式，強調(diào)對學生個性特長和優(yōu)勢潛能的培養(yǎng)。綜合素質(zhì)評價是素質(zhì)教育深度推進和課程教學深化改革在評價領域的必然選擇，其主要價值體現(xiàn)在促進學生自我認知、教師教學改進、育人方式變革等方面。從觀...
思維可視化，“畫”開別樣紅 蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“應用題實際上是畫出來的。”可想而知，“畫”在數(shù)學這門學科中起著多大的作用，特別是在小學低年級中更顯得重要。筆者以“問題”分析低年級數(shù)學教學過程中存在的現(xiàn)象；在“決定”中闡述在數(shù)學教學過程中運用“畫”的原因；以“實踐”...
探索新課標視角下的育人路徑 新修訂的《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》回歸教育的育人本質(zhì)和課程的育人功能，描繪了培育時代新人的藍圖。凝練了學生學習各門課程需要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，統(tǒng)領并貫穿于課程目標、課程內(nèi)容、教學實施和教學評價各個方面，將其統(tǒng)合為一個有機的整...
以勞樹德，德勞結合 勞動教育可以幫助幼兒樹立正確的勞動觀點和勞動態(tài)度，是德智體美勞全面發(fā)展的主要內(nèi)容之一。為了更好將其落到實處，上海市嘉定區(qū)懷少幼兒園開創(chuàng)了“德勞”融合小當家實踐活動。通過盤活勞動教育方式，豐富勞動教育內(nèi)容，拓展勞動教育的深度和廣度，促進幼兒全...

利用平板技術提升課堂教學有效性 有效教學這一教學理念源于20世紀上半葉西方的教育科學化運動，特別受到美國實用主義哲學和行為心理學指導下的教學效能核定運動的影響。對于什么是有效，西方學術界的主流觀點是能促進學生的學習與發(fā)展的教學是有效教學。以美國學者默賽爾（Mursell，...
指向核心素養(yǎng)的“精讀博覽整體化”閱讀 語文閱讀教學現(xiàn)狀分析 “費時低效”一直是語文教學的老大難問題，審視當下閱讀教學普遍存在如下問題：一是精讀課文的閱讀教學效率低。因為對語文學科性質(zhì)的含糊把握，導致了語文成了個“筐”，什么都可以往里裝。一味地突出思想性、人文性，語文學科有時擔...
混合式學習下的整本書閱讀教學 混合式學習和整本書閱讀教學的屬性十分契合，可以依托混合式學習，為整本書閱讀學習任務群的組織與實施提供任務情境、資源整合和學習方式等方面的支持。因此，在整本書閱讀教學中要充分發(fā)揮混合式學習的優(yōu)勢，通過統(tǒng)整學習資源，提供多樣的學習媒介；設計學習...
小學語文多維作業(yè)分級設計研究 小學語文作為基礎教育的重要學科，其教學質(zhì)量對于學生的全面發(fā)展具有深遠的影響。作業(yè)是教學環(huán)節(jié)中的重要一環(huán)，其設計、實施與評價作為一條主線，貫穿并引領著學生學習的始終。特別是《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》這一政策...
新結構教學評視域下的法治意識培養(yǎng) 政治學科作為教育教學重要組成部分，它的開設對于提升學生道德品質(zhì)、培養(yǎng)學生內(nèi)在品質(zhì)與公共價值具有不可忽視的作用。法治意識即社會公民的法治認知與價值取向。為了更好地培養(yǎng)學生的法治意識，思政教師需要提高思想站位，結合學生的實際學情對教學方案進行改...
小學語文單元整體閱讀教學策略 隨著我國新課程改革的全面推進，小學語文閱讀教學引入全新的教學理念和教學模式，打開了一個全新的教學領域。單元整體閱讀教學是一種全新的教學手段，從單元整體的角度出發(fā)，告別以往一課一講的教學形式，將多篇知識有效融合，提高學生對于知識結構的整體把控...
以智能化促進個性化學習 研究背景《義務教育英語課程標準（2022年版）》強調(diào)了個性化教學的重要性，要求教師落實立德樹人的根本任務，充分尊重每一個學生，并利用信息化教學環(huán)境和優(yōu)質(zhì)課程資源，為學生搭建自主學習平臺。然而，當前課堂仍以教師為中心，不能照顧到每個層次學生...
基于逆向教學的大單元教學評價設計 《義務教育藝術課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”）明確指出：倡導評價教學，關注學生真實成長，教師應該積極捕捉、欣賞和尊重學生獨特的創(chuàng)意表現(xiàn)，并給予他們鼓勵，以不斷加深學生的藝術體驗。同時，也要引導學生發(fā)現(xiàn)自己的藝術潛能，并合理運...

聚焦核心素養(yǎng) 強化學科育人 2016年，國家正式發(fā)布中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)目標，以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，提出了人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創(chuàng)新六大核心素養(yǎng)，為新時代教育搭建了育人目標框架。2022年，新的課程方案和課程標準頒布，明確提出要...
推進“大思政課”建設培育時代新人 堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，聚焦立德樹人根本任務，用黨的創(chuàng)新理論鑄魂育人，全面推進“大思政課”建設，是教育工作者的重要使命。作為北京西部的一所普通學校，北京市門頭溝區(qū)京師實驗小學全面貫徹黨的教育方針，在主題教育、思政課程、...
“雙減”“雙新”背景下的作業(yè)改革探索 隨著“雙減”政策的落實和推進，如何系統(tǒng)設計符合學生年齡特點、認知規(guī)律和體現(xiàn)素養(yǎng)導向的作業(yè)，如何依托作業(yè)賦能教學質(zhì)量再提升，如何發(fā)揮作業(yè)的育人功能，實現(xiàn)課內(nèi)外一體化育人目標，是一線教師聚焦作業(yè)改革的關鍵點。首都師范大學附屬中學大興南校區(qū)立足學...

在戶外自主游戲中促進幼兒學習與發(fā)展 戶外自主游戲有助于培養(yǎng)幼兒良好的學習品質(zhì)。然而，在傳統(tǒng)的幼兒園活動中，幼兒的戶外自主游戲并不那么自主，由于教師對幼兒安全的擔憂以及幼兒對戶外自主游戲認識的局限，戶外自主游戲僅僅是一定限度上自主。這樣的戶外自主游戲無法最大限度地促進幼兒學習行...
折得疏梅香滿袖，瑞景這邊“讀”好 “用你的矛攻擊你的盾，會怎樣呢？”繪聲繪色的親子情景劇，時常在瑞景學子們的家中上演——親情濃濃；小區(qū)的涼亭里，五年級的“讀書小分隊”正在為閑坐的老人孩子們朗誦“怒發(fā)沖冠憑欄處……”—愛心滿滿；六一兒童節(jié)，三年級一班的同學為幼兒園的小朋友帶去...
職高班級管理滲透德育之探索 職高教育更注重專業(yè)化和技能化的發(fā)展，但在當前新時期，德育受到了越來越多的關注。班主任作為班級的管理者和組織者，需要在班級管理中全面滲透德育，以幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。為此，班主任需要扮演多種角色，既要傳授知識，又要開展德育...
關注教育本質(zhì)，激發(fā)內(nèi)在潛能 個案描述初一入學不久，班上的小宋同學就成了我的重點關注對象。他每節(jié)課基本堅持不了幾分鐘就開始犯困，甚至課間如果沒人叫他的話，他很難醒來，經(jīng)常是昏睡一整天直到放學。作業(yè)也不能按時完成，行為習慣很差，讓任課教師很頭疼。通過跟他爸爸溝通，我了解...
幼兒園愛國主義教育主題活動實施策略 在3～6歲的幼兒階段，培養(yǎng)他們的歸屬感和愛國情感至關重要。通過主題活動，我們可以有效地實施愛國主義教育，將德育教育融入其中，并培養(yǎng)幼兒對歷史常識的理解。這種教育方式有助于夯實幼兒的思想基礎，樹立他們的歷史觀念。在實施策略方面，我們建議開展一...
農(nóng)村小學勞動教育困境及路徑探析 農(nóng)村小學勞動教育是培養(yǎng)學生實踐能力、鍛煉學生動手能力、促進學生全面發(fā)展的重要途徑。通過勞動教育，學生能夠樹立正確的勞動觀念，培養(yǎng)勤勞勇敢、自立自強的品質(zhì)。同時，勞動教育還有助于提高學生的實踐動手能力，促進學生的身心健康發(fā)展。然而，在實踐中，...