統(tǒng)編高中歷史教材插圖教學價值再探

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摘 要：統(tǒng)編高中歷史教材插圖內(nèi)容豐富、集實用性與學術性于一體，蘊含著極高的教學價值。以選擇性必修2第4課《古代的生產(chǎn)工具與勞作》一課插圖為例，引導學生理順從系統(tǒng)閱讀到科學運用的研讀路徑，構(gòu)建以“圖”為中心的圖文間和圖圖間交互融通的學習模式，切實發(fā)揮插圖應有的教學價值。

關鍵詞：教材插圖 系統(tǒng)閱讀 科學運用 研讀路徑

隨著圖文關系發(fā)展，教材插圖的類型特征及主要功能發(fā)生了轉(zhuǎn)變。（剩余3537字）