融境溯源構(gòu)建促學(xué)生發(fā)展的高中物理“五環(huán)”教學(xué)模式

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[中圖分類號] G633.7 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A[文章編號] 1674-6058（2025）17-0044-04

當(dāng)前，高中物理教學(xué)面臨兩大挑戰(zhàn)：一是傳統(tǒng)“知識灌輸"模式難以契合2017年版普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)對物理學(xué)科核心素養(yǎng)的培育要求；二是情境化、探究性學(xué)習(xí)與評價(jià)體系割裂，致使教學(xué)效率低下。

對梧州市兩所中學(xué)進(jìn)行課堂觀察發(fā)現(xiàn)，教師平均每節(jié)課知識講解時(shí)間占比達(dá) 82.3%（n=36 課時(shí)），涉及知識生成過程的課時(shí)僅占 17.6% ，情境創(chuàng)設(shè)覆蓋率不足 25% 。（剩余5246字）