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具身認(rèn)知視角下高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)的困境與紓解

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[中圖分類號] G633.6 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A[文章編號] 1674-6058(2025)17-0016-03

傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師過于強(qiáng)調(diào)邏輯演繹,較少采用能夠激發(fā)學(xué)生身體和情感參與的教學(xué)方法.這種教學(xué)方式會導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)時感到抽象,從而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和效果.具身認(rèn)知理論認(rèn)為,學(xué)習(xí)不只(剩余4374字)

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