設計貼近學生的挑戰(zhàn)性學習任務：為何與如何

——以《威尼斯的小艇》教學為例

打開文本圖片集

一、引言

《義務教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”）指出，義務教育語文課程實施從學生語文生活實際出發(fā)，創(chuàng)設豐富多樣的學習情境，設計富有挑戰(zhàn)性的學習任務。[13挑戰(zhàn)性學習任務相較于一般的學習任務而言有其獨特性，它是以問題為驅動，將相關學習內容、學習方法和學習資源整合到具體情境之中，形成以任務為載體，以素養(yǎng)提升為目標，調動學生多方面知識與技能參與解決問題的具有一定挑戰(zhàn)性的任務。（剩余6295字）