銜接視域下初小英語教學(xué)活動設(shè)計與實施

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一、引言

《教育部關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育的意見》明確指出，要進(jìn)一步加強中小學(xué)各學(xué)段、各學(xué)科課程內(nèi)容的有機銜接[；《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010一2020年）》也強調(diào)，要樹立系統(tǒng)培養(yǎng)觀念，推進(jìn)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)有機銜接[2；《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》更是多次提及“學(xué)段銜接”，強調(diào)各學(xué)段目標(biāo)之間應(yīng)具有連續(xù)性、順序性和進(jìn)階性[3]6，要做好初中和小學(xué)的教學(xué)銜接，幫助學(xué)生順利適應(yīng)初中階段的英語學(xué)習(xí)。（剩余8619字）