談新《課標(biāo)》背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的策略

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數(shù)學(xué)學(xué)科并非孤立存在，它與傳統(tǒng)文化有著千絲萬縷的聯(lián)系。從古代的《九章算術(shù)》到祖沖之對(duì)圓周率的精確計(jì)算，傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含著豐富的數(shù)學(xué)智慧。新《課標(biāo)》中也明確指出，數(shù)學(xué)承載著思想和文化，是人類文明的重要組成部分，在社會(huì)科學(xué)中發(fā)揮著越來越重要的作用。在此指引之下，可知數(shù)學(xué)也有著傳承文化的責(zé)任。在教學(xué)中，教師作為組織者、引導(dǎo)者，也需要引領(lǐng)學(xué)生去發(fā)掘數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的傳統(tǒng)文化，更要將其與傳統(tǒng)文化相結(jié)合，加深對(duì)學(xué)生的文化熏陶，以豐富小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使數(shù)學(xué)課堂更具文化底蘊(yùn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時(shí)，感受傳統(tǒng)文化的魅力，為傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（剩余4892字）