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〔摘 要〕 在當今這個信息技術快速發(fā)展的社會中，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)已成為教育改革的重點。小學科學作為科學學習的基礎階段，其跨學科整合教學對于培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)至關重要。本文從核心素養(yǎng)理論視角出發(fā)，探討了小學科學教學中跨學科整合的必要性，提出了具體的整合策略，包括根據(jù)核心素養(yǎng)目標設計跨學科課程、整合不同學科知識與技能、創(chuàng)設跨學科情境式學習等。（剩余4379字）
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跨學科整合教學初探
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