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〔摘 要〕 科技進步推動著教育變革，數(shù)字化浪潮加速了課堂教學形態(tài)的重構，科學實驗教學在技術賦能下迎來新的發(fā)展機遇。傳統(tǒng)實驗教學存在資源受限、過程抽象、數(shù)據(jù)不直觀等問題，難以滿足學生對科學探究的深度需求。本文聚焦數(shù)字化背景下小學科學實驗教學的新樣態(tài)，圍繞情境創(chuàng)設、資源融合、實踐操作與項目化探究展開論述。（剩余4544字）
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實驗教學的數(shù)字化轉型
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