在《光的傳播方向會(huì)發(fā)生改變嗎》 實(shí)驗(yàn)教學(xué)中構(gòu)建學(xué)生科學(xué)思維生長(zhǎng)的課堂

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小學(xué)科學(xué)課要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，科學(xué)素養(yǎng)中最關(guān)鍵的是科學(xué)思維。學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)的過程中要在掌握課標(biāo)要求的18個(gè)大概念的基礎(chǔ)上，發(fā)展科學(xué)探究能力和科學(xué)思維。在小學(xué)階段，科學(xué)素養(yǎng)一般指的是學(xué)生在解決問題時(shí)表現(xiàn)出的思維活動(dòng)和思維方式，是建立在科學(xué)事實(shí)的基礎(chǔ)上，加以邏輯推理，對(duì)實(shí)際問題進(jìn)行探索和解決的過程。由此可見，學(xué)生科學(xué)思維的發(fā)展對(duì)科學(xué)素養(yǎng)的形成起著關(guān)鍵的作用，我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中必須加以重視。（剩余3968字）