以《認(rèn)識棱鏡》教學(xué)為例談科學(xué)概念的深度學(xué)習(xí)與運用

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科學(xué)概念學(xué)習(xí)作為科學(xué)教育的重要目標(biāo)，需要教師在課堂上通過引導(dǎo)學(xué)生在對事物或現(xiàn)象充分觀察的基礎(chǔ)上，利用分析、比較、推理、綜合等思維活動，概括事物本質(zhì)特征，通過系列的探究實踐，從而不斷趨向單元的核心概念，促進(jìn)學(xué)生對概念的深度學(xué)習(xí)。同時，教師在教學(xué)中應(yīng)注重為學(xué)生搭建聯(lián)系實際生活的橋梁，促進(jìn)學(xué)生將習(xí)得的概念與生活情境相鏈接，提升學(xué)生解決實際問題的能力，從而提升學(xué)生的科學(xué)核心素養(yǎng)。（剩余3864字）