采用科學方法分析實驗系統(tǒng)誤差
——實驗:電池電動勢和內(nèi)阻的測量

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一、課程標準的要求
《普通高中物理課程標準(2017年版2020年修訂)》明確要求,把培養(yǎng)學生的物理學科核心素養(yǎng)作為物理教學的重要目標,要把學科核心素養(yǎng)融人具體的教學內(nèi)容和教學活動中落實。相較于2003版的課程標準,新版課程標準對實驗部分更加重視,增加了學生必做實驗,強調(diào)實驗在物理教學中的重要性。
新課標還要求:學生能夠制訂實驗方案,會選用實驗器材完成實驗,會用圖像處理實驗數(shù)據(jù),獲得結(jié)論;能分析實驗中存在的誤差,并能提出減小誤差的方法。(剩余4177字)