讓習(xí)作棲居在生活的殿堂

——淺談小學(xué)習(xí)作教學(xué)的策略

習(xí)作教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)?？墒?，有些學(xué)生卻經(jīng)常感到?jīng)]什么可寫，對(duì)寫作力不從心。究其原因，主要是學(xué)生的習(xí)作沒(méi)有走進(jìn)生活，學(xué)生沒(méi)有習(xí)作的欲望，以及教師對(duì)習(xí)作的評(píng)價(jià)過(guò)于單一。因此，筆者認(rèn)為，要注重引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、思考生活，幫助學(xué)生挖掘習(xí)作的源泉；要注意教學(xué)過(guò)程的情趣化；要對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元化的評(píng)價(jià)。（剩余2463字）