讓“交際”在課堂上“真”發(fā)生

——例談一年級適應(yīng)期口語交際的教學(xué)策略

《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》指出：創(chuàng)設(shè)真實而富有意義的學(xué)習(xí)情境，凸顯語文學(xué)習(xí)的實踐性。可見，口語交際教學(xué)不再是傳統(tǒng)意義上的口頭表達教學(xué)，而是關(guān)注口頭語境的適應(yīng)教學(xué)。對處于一年級適應(yīng)期的學(xué)生而言，口語交際的關(guān)鍵能力不僅指向會傾聽、會表達，更聚焦于和同學(xué)一起學(xué)的合作學(xué)習(xí)能力。統(tǒng)編版小學(xué)語文教材的編者匠心獨具，從學(xué)生真實生活出發(fā)，提供了來源于生活的口語交際話題。（剩余2418字）