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[摘 要] “點線式”教學法有利于學生對知識的整體建構,有利于發(fā)展學生的思維,有利于促進學生活動經驗的積累,有利于促進學生核心素養(yǎng)的生成. 文章對“中心對稱”一課進行教材解讀,提出以“點線式”教學法為指導的教學路徑.
[關鍵詞] 點線式;中心對稱;初中數學;教學實踐
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“點線式”教學法的實踐與反思
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