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［摘 要］ “點線式”教學法有利于學生對知識的整體建構，有利于發(fā)展學生的思維，有利于促進學生活動經驗的積累，有利于促進學生核心素養(yǎng)的生成. 文章對“中心對稱”一課進行教材解讀，提出以“點線式”教學法為指導的教學路徑.
［關鍵詞］ 點線式；中心對稱；初中數學；教學實踐
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“點線式”教學法的實踐與反思
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