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［摘 要］ 在教學中踐行“教—學—評一致性”理念，教師的教、學生的學以及課堂的評都以學生為中心，圍繞學習目標來展開，確保了教學的有效性，使得課堂更加生動高效，能促進學生數學核心素養(yǎng)的提升.
［關鍵詞］ 教學評；核心素養(yǎng)；反比例函數；初中數學
《義務教育數學課程標準（2011年版）》（簡稱（剩余4466字）
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指向數學核心素養(yǎng)的“教—學—評一致性”的教學實踐
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