指向數(shù)學(xué)抽象素養(yǎng)培養(yǎng)的概念教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

——以分式教學(xué)為例

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［摘  要］ 文章以分式概念教學(xué)為例，提出分式概念教學(xué)的路徑，并以此教學(xué)路徑（經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷類比、經(jīng)歷抽象）來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象素養(yǎng).

［關(guān)鍵詞］ 數(shù)學(xué)抽象；核心素養(yǎng)；分式；概念教學(xué)

在概念教學(xué)中，通過(guò)設(shè)計(jì)合理的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷概念發(fā)現(xiàn)、類比、抽象的過(guò)程，有利于促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象素養(yǎng)的生（剩余3536字）