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［摘 要］ 從動機激發(fā)、數學文化素養(yǎng)提升出發(fā)，將“完全平方公式”的歷史演變、思想方法與課堂教學內容結合，在數學史視角下設計了“三線六環(huán)”教學模式，以“三線”扣“六環(huán)”，使學生在公式學習中智慧與情感共存，能力與素養(yǎng)并進.
［關鍵詞］ 完全平方公式；數學史；教學設計
引言
透過數學史，人們可（剩余5959字）
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HPM視角下“三線六環(huán)”的教學設計
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