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基于核心素養(yǎng)的高中數(shù)學“教、學、評”一致性構建

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【摘要】數(shù)學課堂融入“教、學、評”一致性教學機制，符合學生學習基本訴求.教師精心篩選教學內容，優(yōu)化課堂教學方案，組織學生主動進行學科探索活動之中，針對學生學習表現(xiàn)進行專業(yè)評價，能夠有效調動學生學習數(shù)學的主動性，也能夠促進學生對學科認知的快速轉化.基于學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的數(shù)學教學“教、學、評”一體化建設（剩余4544字）

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