例題變式教學在高中數(shù)學教學中的創(chuàng)新性研究

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【摘要】在高中數(shù)學教學中,例題變式教學通過自主審題、靈活運用、總結升華三步,深化學生對知識的理解,提升學生的創(chuàng)新能力.本文基于認知心理學和數(shù)學教育理論,探討例題變式教學的理論基礎與實踐策略,旨在促進數(shù)學教學的創(chuàng)新性發(fā)展.
【關鍵詞】變式教學;高中數(shù)學;創(chuàng)新教學
1例題變式教學的創(chuàng)新價值與實踐意義
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