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【摘要】高中數(shù)學新授課教學中的教學目標、學習目標與評價方式之間不匹配，影響了課堂教學質(zhì)量效果.本文基于“教、學、評一體化”理念開展課例探究，旨在實現(xiàn)教師教學、學生學習和教學評價的一體化，提高課堂的有效性與學生數(shù)學學科素養(yǎng).
【關(guān)鍵詞】教、學、評一體化；高中數(shù)學；課堂教學
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《普通高中數(shù)學課（剩余3413字）
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基于“教、學、評一體化”的高中數(shù)學課堂教學探究
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