“雙減”背景下的數(shù)學(xué)作業(yè)優(yōu)化與過程性評價(jià)探索

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摘 要：隨著國家“雙減”政策及“五項(xiàng)管理”的出臺，“提質(zhì)增效”，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)、改革作業(yè)評價(jià)、提升作業(yè)效質(zhì)成為了當(dāng)前學(xué)校教學(xué)改革的熱點(diǎn).對于各學(xué)科教師而言加強(qiáng)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)與評價(jià)是落實(shí)國家“雙減”政策的必要措施.本文首先分析了“雙減”背景下優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)的意義，然后筆者結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，就如何進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)（剩余3567字）