解構(gòu)與激活：項目式學(xué)習(xí)資源的整合與利用路徑

【課題項目】本文系省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2022年度課題“初中國家課程項目式學(xué)習(xí)案例開發(fā)與實踐研究"(批準號:FJJKZZ22-004)成果;省市第六批基礎(chǔ)教育課程改革課題“跨學(xué)科項目化的高中勞動課程建設(shè)實踐研究"(批準號：Z635)成果。

【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089(2025)11-0046-03

現(xiàn)階段，隨著教育教學(xué)理念的持續(xù)更新，在教學(xué)活動實施的過程中，借助項目式學(xué)習(xí)能以其獨特的優(yōu)勢構(gòu)建起一個真實情境下的任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)環(huán)境。（剩余4323字）