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摘 要：深度學習模式下，需要學生保持良好的學習狀態(tài)，能夠在學習過程中對所學知識進行主動加工和深度理解，同時持續(xù)性學習反思，進一步提升學生的綜合能力，如知識應用、分析、學習、評價、再創(chuàng)造能力。在高中生物學研學課堂中引入深度學習模式，可以構建高效課堂，促進生物教學質量的提升，引導學生對生物知識進行深度分析和了解，強化生物知識學習能力。（剩余5522字）
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深度學習在高中生物學研學課堂的應用研究
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