基于OBE的大學(xué)課程教學(xué)改革與實(shí)踐

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摘 要：OBE是圍繞著學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)出來規(guī)劃組織教學(xué)活動。為提高學(xué)習(xí)產(chǎn)出需要教師的引導(dǎo)、監(jiān)管以及合適的評價(jià)等，在這些方面存在不少可研究和探討的空間。一方面教師容易忽視自主學(xué)習(xí)過程的引導(dǎo)和管理；另一方面也缺乏高效率的管理措施和手段；最后對學(xué)生的過程性評價(jià)也存在不少困難。文章就學(xué)生課前預(yù)習(xí)的引導(dǎo)和管理、課程實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的管理與課程評價(jià)等過程環(huán)節(jié)進(jìn)行了改革和探索。（剩余4680字）