初中歷史教學(xué)中學(xué)生思考能力的培養(yǎng)

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我國(guó)的科學(xué)技術(shù)在飛速發(fā)展，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)也隨著相關(guān)技術(shù)的應(yīng)用蓬勃發(fā)展。在這一過(guò)程中，人才起著重要的作用，而高素質(zhì)的人才對(duì)科技發(fā)展更是舉足輕重。在初中歷史教學(xué)中，大多數(shù)教師僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和理論知識(shí)積累，對(duì)學(xué)生的思維能力和綜合能力的培養(yǎng)關(guān)注不足，以至于學(xué)生難以得到歷史思維的鍛煉。實(shí)際上，歷史學(xué)科作為文史類(lèi)學(xué)科的代表，在很長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)教學(xué)都是以簡(jiǎn)單的背誦記憶為主，忽視了學(xué)生主動(dòng)思考能力的培養(yǎng)。（剩余4789字）