小學(xué)數(shù)學(xué)與科學(xué)跨學(xué)科教學(xué)中的評價方式

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小學(xué)數(shù)學(xué)與科學(xué)跨學(xué)科教學(xué)的有效開展，打破了傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)科之間的壁壘，促進(jìn)了學(xué)科知識與技能的整合，有利于學(xué)生在綜合學(xué)習(xí)過程中理解數(shù)學(xué)與科學(xué)之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，促使學(xué)生靈活運(yùn)用綜合知識有效解決相關(guān)問題。但是，傳統(tǒng)單一學(xué)科的教學(xué)評價方式無法滿足跨學(xué)科教學(xué)的實(shí)際要求，因此本文針對小學(xué)數(shù)學(xué)與科學(xué)跨學(xué)科教學(xué)評價方式展開深入探究。（剩余4952字）