數(shù)字賦能下初中數(shù)學課堂師生互動教學的策略

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教師和學生在互動交流過程中，主導特性、主題特性能得到有效展現(xiàn)，學習觀念也能實現(xiàn)“碰撞”。數(shù)學課程標準強調數(shù)學課堂應是“互動”的過程，教師需秉承“以生為本”理念，開展多樣化教學活動，讓學生成長為課堂學習的主人，以幫助學生在探索、交流、合作中掌握新知。本文探討數(shù)字賦能下初中數(shù)學課堂中師生互動教學的策略，旨在圍繞數(shù)字化課堂，優(yōu)化師生互動形式，促進師生互動探討、互相交流、互相成長。（剩余4891字）