基于空間正義理論的基礎(chǔ)教育公共服務(wù)非均衡性研究

［摘 要］ 空間正義理論為基礎(chǔ)教育公共服務(wù)非均衡性研究提供了新視角。闡述了空間正義理論的產(chǎn)生和發(fā)展脈絡(luò)，從我國(guó)基礎(chǔ)教育公共服務(wù)區(qū)域非均性、城鄉(xiāng)非均衡性、校際非均衡性和群體非均衡性等四個(gè)方面概括了我國(guó)基礎(chǔ)教育非均衡性特征，從制度、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等四個(gè)維度系統(tǒng)性剖析了基礎(chǔ)教育非均衡性產(chǎn)生的根源，闡述了基礎(chǔ)教育公共服務(wù)非均衡性導(dǎo)致基礎(chǔ)教育空間非正義性的必然性，提出了以基礎(chǔ)教育公共服務(wù)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展推動(dòng)實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育公共服務(wù)空間正義的策略。（剩余7479字）