高校探究式教學與師范生教育科研能力的培養(yǎng)

［摘 要］ 在新時期，培養(yǎng)本科師范學生的教育科研能力是師范課程的重要任務之一，決定了師范生職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展。研究以江蘇省某“211”大學，74位職前教師在兩門師范生課程中的探究式學習為案例，剖析了如何有效實施探究式教學方法來提升師范生的教育科研能力。基于此研究，提出了以下教學策略：在探究式教學啟動階段，教師加強指導力度，幫助學生形成探究問題和使用適合的研究方法；探究式教與學過程中，教師逐步放手，引導學生獨立和合作探究，動態(tài)地監(jiān)測學生文獻選擇、調(diào)研方法使用、數(shù)據(jù)分析、團隊協(xié)作和溝通等方面的困難，給予幫助；此外，師生還應共同構建新型的探究式教與學評價方式。（剩余6701字）