“地理信息系統(tǒng)”愛國(guó)主義課程思政探索

［摘 要］ “地理信息系統(tǒng)”課程本身帶有鮮明的地圖性質(zhì)，在挖掘“維護(hù)國(guó)家主權(quán)與領(lǐng)土完整”等課程思政元素方面具有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，然而，關(guān)于新時(shí)代愛國(guó)主義教育背景下的“地理信息系統(tǒng)”課程思政教學(xué)改革研究鮮有報(bào)道。在結(jié)構(gòu)式、潤(rùn)物無(wú)聲式，以及新聞式教學(xué)設(shè)計(jì)原則指引下，通過理論與實(shí)際、新聞事件與課程、國(guó)家安全教育與文件學(xué)習(xí)、錯(cuò)誤識(shí)別與糾正、時(shí)政與地理、歷史與地理相結(jié)合等手段，在“地理信息系統(tǒng)”各章節(jié)選取緒論、坐標(biāo)系統(tǒng)、疊加分析、圖層渲染、地理配準(zhǔn)等知識(shí)點(diǎn)，深度挖掘愛國(guó)主義課程思政元素，以期為新時(shí)代愛國(guó)主義教育背景下的高校課程教學(xué)改革提供借鑒。（剩余6620字）