留守兒童學習效率提升策略

隨著城市化進程的深入，越來越多的農(nóng)村青壯年選擇進城務工，農(nóng)村留守兒童數(shù)量逐年增加。由于長時間缺失父母的關愛與陪伴，這些留守兒童的課后學習效率低，學習成績也難以提升。為了從根源上解決這一難題，學校根據(jù)農(nóng)村留守兒童的居住現(xiàn)狀，采取建立課后學習小組的方法來提升學生的學習效率，進而提高他們的學習成績。

課后學習小組由學校統(tǒng)籌規(guī)劃，各年級任課教師統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排，以自然村屯為單位，每個學習小組由不同年級的學生組成，采取就近、異質(zhì)的分組原則，兼顧低、中、高年級學生，選出責任心強的學生擔任學習小組組長，負責維護整個學習小組的安全及秩序。（剩余1314字）