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建構“三位一體”樣態(tài)，推進教材單元整體教學

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素養(yǎng)導向的語文新教學力求發(fā)掘單元人文主題和語文要素之間的聯(lián)系，打通語文與生活的通道，讓學生在真實的生活情境中學習，在真實的語言情境中學習。為建構精讀、略讀、課外閱讀“三位一體”樣態(tài)，推進單元整體教學，筆者以三年級下冊第四單元為例，談談單元編排特點及整體教學建議。

一、單元初感知——建立整體靶向

三年級下冊第四單元以觀察大自然、發(fā)現(xiàn)生物的奇妙為人文主題。（剩余1410字）

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