高職教學(xué)中的職業(yè)精神滲透與人文素養(yǎng)培養(yǎng)探究

摘  要：人文素養(yǎng)是人才培養(yǎng)計(jì)劃中的重要一環(huán)。在人才競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的大背景下，多數(shù)高職畢業(yè)生都想要成為一名具備全面素養(yǎng)的綜合型人才。但倘若只想著成為一名技術(shù)人員，忽視了對(duì)職業(yè)精神和人文素養(yǎng)的錘煉，那么教育的功能屬性、工作者的“工具價(jià)值”就會(huì)被無(wú)限放大，對(duì)其心理、生活產(chǎn)生消極影響。因此，加強(qiáng)對(duì)高職學(xué)生專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的培養(yǎng)是培養(yǎng)“全才”的核心目標(biāo)，更是實(shí)現(xiàn)輸出技能型人才目標(biāo)的重要舉措。（剩余5721字）