基于自主閱讀能力培養(yǎng)的高中英語(yǔ)教學(xué)策略探究

學(xué)生的閱讀能力在一定程度上決定其整體的英語(yǔ)水平，可見(jiàn)閱讀在英語(yǔ)教學(xué)中的重要位置。在實(shí)際教學(xué)中，部分學(xué)生的閱讀能力相對(duì)較弱，究其原因是其在學(xué)習(xí)中缺乏足夠的練習(xí)時(shí)間和有效的方法指導(dǎo)。高中英語(yǔ)教師要及時(shí)反思和調(diào)整傳統(tǒng)教學(xué)模式中存在的問(wèn)題，以助力學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展?；诖?，教師在閱讀教學(xué)中，要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，尊重學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，并結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行調(diào)整，以此確保教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式能夠適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展規(guī)律，使學(xué)生的自主閱讀能力得到鍛煉和提升。（剩余4634字）