“三進(jìn)”模式下醫(yī)學(xué)生醫(yī)德教育創(chuàng)新發(fā)展研究

醫(yī)德教育在醫(yī)學(xué)教育體系中居于核心地位，關(guān)乎醫(yī)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展、醫(yī)療行業(yè)進(jìn)步及“健康中國”戰(zhàn)略實(shí)施。隨著社會發(fā)展和醫(yī)療環(huán)境變化，傳統(tǒng)醫(yī)德教育模式逐漸暴露出諸多問題，難以滿足新時代需求。在此背景下，醫(yī)德文化“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”的“三進(jìn)”模式，為醫(yī)學(xué)生醫(yī)德教育的創(chuàng)新發(fā)展提供了新契機(jī)。

一、醫(yī)德文化的豐富內(nèi)涵

（一）“生命至上”的生命觀

“生命至上”理念深植于傳統(tǒng)醫(yī)德文化，《黃帝內(nèi)經(jīng)》中“天覆地載，萬物備悉，莫貴于人”與孫思邈“人命至重，有貴千金”的理念，都昭示著對生命的敬畏。（剩余3442字）