基于校企協(xié)同的“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)研究

——以河南機(jī)電職業(yè)學(xué)院智能工程學(xué)院為例

2024年召開的全國教育大會(huì)提出，構(gòu)建職普融通、產(chǎn)教融合的職業(yè)教育體系，大力培養(yǎng)大國工匠、能工巧匠、高技能人才。技術(shù)技能人才是職業(yè)教育的培養(yǎng)對(duì)象和目標(biāo)，也是推動(dòng)科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新深度融合的重要主體。教師作為培養(yǎng)高技能人才的核心力量，肩負(fù)著培育時(shí)代英才的重任。2019年8月，教育部等四部門聯(lián)合印發(fā)的《深化新時(shí)代職業(yè)教育“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)改革實(shí)施方案》明確提出，突出“雙師型”教師個(gè)體成長(zhǎng)和“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)相結(jié)合，提高教師教育教學(xué)能力和專業(yè)實(shí)踐能力，優(yōu)化專兼職教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，大力提升職業(yè)院?！半p師型”教師隊(duì)伍建設(shè)水平。（剩余3182字）