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高校法學專業(yè)第二課堂實踐教學路徑探討

——以景德鎮(zhèn)陶瓷大學法學系第二課堂教學實踐為例

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摘 要：高校法學專業(yè)第二課堂教學實踐長期存在著形式單一、模式僵化、師資薄弱等問題。本研究以景德鎮(zhèn)陶瓷大學法學系第二課堂實踐教學改革為例，闡述了高校法學專業(yè)第二課堂實踐教學改革的路徑，強調(diào)優(yōu)化第二課堂培養(yǎng)方案和育人體系，最終形成第一課堂與第二課堂良性互動、資源互補、學分互認、師資共享、協(xié)同育人的良性態(tài)勢。（剩余3515字）

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