后疫情時(shí)代大學(xué)生心理健康教育課程改革策略探析

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摘 要：后疫情時(shí)代，大學(xué)生心理需求發(fā)生了很大變化。大學(xué)生心理健康教育課程的宗旨是促進(jìn)大學(xué)生健康心理的形成，在對(duì)大學(xué)生現(xiàn)實(shí)心理需求建立真實(shí)、清晰認(rèn)知的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)習(xí)結(jié)果和反饋信息，借助信息技術(shù)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化、多媒體化等手段開展快捷高效的針對(duì)性指導(dǎo)，最終促使后疫情時(shí)代的大學(xué)生針對(duì)自己的現(xiàn)實(shí)心理問題，展開積極自主的心理健康知識(shí)建構(gòu)與有效應(yīng)用。（剩余4497字）