優(yōu)化任務(wù)群設(shè)計(jì)：實(shí)現(xiàn)高中數(shù)學(xué)高效教學(xué)的途徑

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摘 要：采用任務(wù)和問(wèn)題結(jié)合的任務(wù)群教學(xué)更能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，對(duì)比高中數(shù)學(xué)兩節(jié)課的實(shí)踐案例發(fā)現(xiàn)，在高中數(shù)學(xué)課堂中開展任務(wù)群教學(xué)時(shí)，設(shè)計(jì)的任務(wù)應(yīng)具有針對(duì)性與梯度性，設(shè)計(jì)的問(wèn)題數(shù)量不宜過(guò)多，要關(guān)注學(xué)生思維銜接是否自然。

關(guān)鍵詞：任務(wù)群；高效課堂；自然；高中數(shù)學(xué)

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：0450-9889（2024）32-0128-05

《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》指出，在教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)結(jié)合教學(xué)任務(wù)及其蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)設(shè)計(jì)合適的情境和問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使用恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)語(yǔ)言描述問(wèn)題，用數(shù)學(xué)思想和方法解決問(wèn)題；在問(wèn)題解決的有效互動(dòng)中，理解數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展［1］。（剩余6309字）