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高校專業(yè)課程思政化的認(rèn)識誤區(qū)與實踐策略

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摘  要：高校專業(yè)課程思政化是實現(xiàn)教育事業(yè)“立德樹人”任務(wù)的重要途徑。在課程思政化實踐中，存在著思政目標(biāo)與課程目標(biāo)、思政內(nèi)容與課程內(nèi)容“二分化”的認(rèn)識誤區(qū)，存在著課程思政化即政治教育的簡單化認(rèn)識，存在著課程思政評價僅關(guān)注思政知識記憶的淺表化，導(dǎo)致課程思政教學(xué)行為的異化，制約著課程思政化的效果。（剩余8979字）

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